胡俊

巴掌大的屏幕也可以變成一塊黑板，學(xué)生是一群不識(shí)字的成年人。在某短視頻平臺(tái)搜索“成人識(shí)字”，會(huì)找到上百個(gè)直播間。在直播間，有六七十歲的老人，也有手機(jī)“玩得很溜”的80后和90后。（8月24日《中國(guó)青年報(bào)》）

小時(shí)候問(wèn)長(zhǎng)輩“為什么要識(shí)字”，得到的答案是“為了將來(lái)有出息”。而一群生活已然“定型”的成年人又為何如饑似渴地學(xué)識(shí)字？圓夢(mèng)是他們中很多人共同的心聲。他們的人生因?yàn)槲丛苓^(guò)教育而“不完整”。他們有些人來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)，年少時(shí)因?yàn)榧依锖⒆佣?，沒(méi)錢(qián)上學(xué)；有些人身患?xì)埣?，難以正常上學(xué)……這是一個(gè)并不龐大的群體。據(jù)第七次全國(guó)人口普查，他們僅占全國(guó)人口的2.67%。

然而，這個(gè)“小眾群體”所爆發(fā)出來(lái)的巨大力量讓人震撼。這股力量來(lái)自對(duì)知識(shí)的渴望，來(lái)自改變自己命運(yùn)的勇氣。就像90后王美玉，因?yàn)槟赣H認(rèn)為“女孩學(xué)不學(xué)識(shí)字都一樣，早晚要嫁人”而無(wú)緣識(shí)字。飽嘗不識(shí)字之苦的她，如今也加入“成人識(shí)字班”，每天晚上9點(diǎn)下班后一回家便學(xué)新字，不學(xué)完不睡覺(jué)。不少人通過(guò)識(shí)字實(shí)現(xiàn)了真正的獨(dú)立：以前因?yàn)椴蛔R(shí)字而害怕獨(dú)自出門(mén)，如今可以一個(gè)人坐火車(chē)了；以前因?yàn)椴蛔R(shí)字連掛號(hào)繳費(fèi)處都找不著，如今可以一個(gè)人上醫(yī)院了；以前因?yàn)椴蛔R(shí)字而難以存取款，如今可以一個(gè)人去銀行了……

識(shí)字帶來(lái)的改變是顯而易見(jiàn)的。我們?cè)跒橹老驳耐瑫r(shí)，也不能不正視一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：目前，能夠滿(mǎn)足這些成年人識(shí)字心愿的途徑還較為有限。他們中許多人不愿與他人訴說(shuō)自己不識(shí)字的痛苦，直播間里的“成人識(shí)字班”是不少人學(xué)習(xí)的唯一途徑。而從媒體的報(bào)道看，這些“成人識(shí)字班”仍有諸多待完善之處。一方面，一些主播自身可能并不專(zhuān)業(yè)；另一方面，一些直播間處于不穩(wěn)定狀態(tài)中，不僅老師上課不規(guī)律，而且因?yàn)槭鼙娖佟⒂桓?，很多老師干了一段時(shí)間便放棄了。

如何才能突破學(xué)習(xí)途徑“瓶頸”，更好地滿(mǎn)足成年人的識(shí)字需求呢？關(guān)鍵在于終身教育體系要發(fā)力。我們?cè)跇?gòu)建終身教育體系的過(guò)程中，須在“精細(xì)”與“精準(zhǔn)”上下功夫。精細(xì)，體現(xiàn)在對(duì)個(gè)性化、多元化學(xué)習(xí)需求的發(fā)掘中。終身教育體系要見(jiàn)“人”，關(guān)注一個(gè)個(gè)人的學(xué)習(xí)需求。就算這些需求極其小眾，也應(yīng)該被傾聽(tīng)、被看見(jiàn)、被尊重。精準(zhǔn)，則體現(xiàn)在因人施策，更好地滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求上。以教成人識(shí)字為例，除搭好平臺(tái)，動(dòng)員更多的專(zhuān)業(yè)力量加入線(xiàn)上授課隊(duì)伍外，還可以結(jié)合不識(shí)字人群分布的特點(diǎn)，嘗試送課進(jìn)鄉(xiāng)村、送課入工廠(chǎng)等。期待有“人情味”的終身教育體系能夠幫助更多人圓夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)人生出彩。