羅筱曉 

據(jù)人民日報公眾號7月17日報道，最近，江蘇南京的小學語文老師朱文潔，因為一次主題為“如何理解‘網絡爛梗’”的班會，引起了網友關注。

舉辦這次特殊班會的起因是，在此前一次考試中，有學生將網絡熱詞“背帶褲”寫入了試卷，當朱文潔想在課堂上糾正這種表達時，班上同學卻顯得既熟悉又興奮。同時，學生在日常交流、寫日記時，不時會用“你個老六”“芭比Q了”等網絡“梗”，可一旦被問起，多數(shù)同學并不知道這些網絡詞匯的來歷與具體意思。

“網絡爛?！保嘀附浘W絡傳播的無聊、無意義乃至低俗的表達方式?？紤]到一方面尚處于小學低年級的孩子玩“?！背娠L，另一方面部分學生連最基礎的漢字都不會寫，朱文潔決定開一次特殊的班會。

在這次班會上，朱老師先是讓同學們把知道的熱門網絡表達都說了一遍，指出他們的熱情和興奮來源于“覺得自己跟時代接軌了”，接著話鋒一轉，表示有這種感覺是因為孩子們還沒有獨立思考的能力。然后，朱文潔將互聯(lián)網熱詞比作一陣風，告訴學生沒有生命的氣球會隨風飄走，而能思考、能判斷的蝴蝶卻會迎著風“舞出自己最喜歡的舞蹈”。

這次班會的視頻發(fā)到網上后，迅速獲得網友點贊。評論區(qū)里，有的網友仿佛找到了“組織”，表示“身邊的孩子張口閉口就是網絡用語”；有的網友得到了“點撥”，說“正愁如何教育孩子正確對待‘網絡爛?！薄?/p>

一次班會成了全網學習的對象，首先是因為朱老師正確的教育方式。面對學生熱衷玩“?！?，她沒有回避，也沒有利用教師的權威強制性禁止，而是用孩子們聽得懂、也聽得進去的方式深入淺出地講道理、擺事實。這種在尊重的基礎上育人的方式本身就值得諸多教育工作者和家長借鑒。

其次，當今的小學生從出生便與互聯(lián)網為伴，要將他們與網絡文化徹底隔絕，既不科學也不可能。秉持堵不如疏的理念，朱文潔很好地給孩子們上了一節(jié)“互聯(lián)網生活指南”課，引導他們從內心接受，網絡世界不等于現(xiàn)實世界，網絡熱詞再火也不能代替得體規(guī)范的語言表達。這樣的指引其實也是在為孩子們今后漫長的與互聯(lián)網共處的生活打下好的基礎。

再有，在這次針對網絡熱詞展開的班會上，朱文潔將“學會獨立思考”這一重要的道理傳遞給了學生。其實，這個道理何止適用于孩子，何止適用于網絡世界？正如有網友在評論區(qū)所說：作為一個成年人，在互聯(lián)網里“混”久了，我都感覺自己喪失了部分思維和表達能力。

這是一個隨時都有新信息產生的時代。今天這個表達方式出圈，明天那種新觀念走紅，后天或許是此前早已存在的某種生活方式受到意外追捧?！案L”是人們無意識間容易做出的選擇。站在社會心理學角度，孩子們玩“?！迸c部分成年人追趕各種潮流，本質是一樣的：即為了感到未脫離時代的安全感和來自社會的認同，進而采取的與群體一致的行為和態(tài)度。

面對新鮮事物和觀點，積極體驗、了解是一件好事，但只有建立在對自我有足夠了解、對外界有充分思考基礎上的體驗，才更有意義。

在班會的最后，朱文潔給孩子們以后玩“?！碧岢隽饲疤釛l件——要問自己這個表達從哪兒來、是什么意思，要分清場合，要試著把“?！备某煞袭斚虑榫车木渥印?/p>

小孩子喜歡玩“?！?，其中一個重要原因是受了大人影響，教育絕不是依靠學校和老師就能完成的。面對網絡熱詞，想要孩子們不盲從，包括家長在內的更多人首先應該從自身做起，當一只不會被風吹走的蝴蝶……