近年來，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生遭遇校園霸凌、合法權(quán)益被盤剝等現(xiàn)象屢屢見諸報端，引起社會廣泛關(guān)注。作為未成年人教育的中堅力量之一，中職學(xué)校的根本任務(wù)是立德樹人，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，法治教育則是新時代思想政治教育的重要任務(wù)。

2022年1月中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》中，明確中等職業(yè)學(xué)校實行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，黨組織要全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作。這就要求中職學(xué)校黨組織要高度重視法治教育工作，黨組織負(fù)責(zé)人要自覺履行全面依法治教第一責(zé)任人職責(zé)，將法治教育工作與黨建工作同研究、同部署，嚴(yán)格落實，通過聘任法治副校長，有力推動法治教育在中職學(xué)校落地生根。

在課程設(shè)置和實際培養(yǎng)方面，當(dāng)前中職學(xué)校的法治教育課占比嚴(yán)重不足，法治教育師資力量也相對薄弱，很多法治教育教師并沒有法律專業(yè)背景，嚴(yán)重影響法治教育教學(xué)質(zhì)量。對此，中職學(xué)校有必要將法治教育納入課程計劃，明確課時安排，做到有教師、有教材、有教案、有記錄，真正實現(xiàn)計劃、課時、師資、教材“四落實”。同時，要加強對教師的法律知識和教學(xué)方法專題培訓(xùn)，推廣啟發(fā)式、互動式教學(xué)方法，加大情景模擬、案例教學(xué)等方法應(yīng)用，不斷提升教師教學(xué)能力，著力提升課堂教學(xué)實效，并積極聯(lián)合屬地法院、檢察院、律師事務(wù)所及法學(xué)院，為舉辦“法治進校園”專題講座、學(xué)生旁聽庭審、參觀法治教育實踐基地等提供資源和便利，不斷豐富法治教育形式，使法律知識在中職學(xué)生中真正入腦、入心。

當(dāng)前，各地中職學(xué)校采用的法治教育教材版本不盡相同，也缺乏適合中職學(xué)校特點的法治教育內(nèi)容案例，比如就業(yè)與創(chuàng)業(yè)權(quán)益保障、勞動合同等。對此，各學(xué)校可結(jié)合各校專業(yè)設(shè)置特點，制定輔助校本教材，提升普法針對性，同時注重法治教育信息化資源建設(shè)，充分利用全國青少年普法網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)法治教育課程信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

在教學(xué)過程中，中職學(xué)校要更加注重將法治教育融入教育教學(xué)全過程。我們應(yīng)該達成一項共識，那就是法治教育絕對不是法治教育課或者德育課老師一個人的事情，而是所有學(xué)科老師的共同責(zé)任。這就要求所有學(xué)科教師均必須提升法治思維，努力尋找學(xué)科教學(xué)與法治教育的潛在結(jié)合點和滲透點，善于在課程教學(xué)中融入法律知識。例如在素描課程中，可以普及肖像權(quán)等法律知識；在短視頻制作課程中，可以“以案為鑒”，教育學(xué)生提升職業(yè)操守，不制作違反公序良俗、發(fā)布謠言、隱私泄露等內(nèi)容；在版式設(shè)計課程中，普及版權(quán)保護相關(guān)知識；在網(wǎng)絡(luò)信息安全課程中，提醒學(xué)生謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)詐騙；在機械設(shè)備維修課程中，普及道路交通安全法。通過全學(xué)科教師的共同努力，形成法治教育合力，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，不斷提升知法用法能力，切實維護自身合法權(quán)益。

北京市新媒體技師學(xué)院 焦華蕾

法治日報全媒體記者 徐偉倫 整理