□ 本報(bào)記者 鄧君

□ 本報(bào)通訊員 陳育敏 章婷

秋日暖陽(yáng)下，廣東省惠州市一間康復(fù)教室里，“來(lái)自星星的孩子”、7歲孤獨(dú)癥患兒楠楠（化名）正專注地按指令排列卡片。他順利完成任務(wù)，臉上綻放出純真笑容。這一幕，被守在教室外的父母用鏡頭定格。誰(shuí)能想到，這份溫馨背后，曾上演過(guò)一場(chǎng)關(guān)乎撫養(yǎng)權(quán)爭(zhēng)奪的激烈“戰(zhàn)役”。

2021年，楠楠被確診為孤獨(dú)癥，伴有全面發(fā)育遲緩和語(yǔ)言障礙。為全力照顧孩子，母親王舟（化名）辭去工作，帶著楠楠輾轉(zhuǎn)惠州多家康復(fù)機(jī)構(gòu)。而父親陳添（化名）因常駐深圳工作，夫妻長(zhǎng)期分居，育兒理念的分歧讓夫妻倆從瑣事?tīng)?zhēng)吵演變?yōu)殚L(zhǎng)期冷戰(zhàn)。

陳添認(rèn)為妻子性格執(zhí)拗，擔(dān)憂妻子情緒波動(dòng)影響孩子康復(fù)，王舟則埋怨丈夫長(zhǎng)期“缺位”，探望從“每周一次”漸變?yōu)?024年春節(jié)后的“再未見(jiàn)面”。同年8月，陳添以夫妻感情破裂為由起訴離婚，主張獨(dú)自撫養(yǎng)孩子。

對(duì)于孤獨(dú)癥兒童而言，穩(wěn)定的家庭環(huán)境如同生命的“安全島”。這起離婚糾紛不僅關(guān)乎夫妻感情，更直接影響著楠楠的康復(fù)之路。

是否還有緩和余地？廣東省惠州市大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)人民法院受理此案后，承辦法官鐘丹燕迅速啟動(dòng)家事案件特色審理機(jī)制。

通過(guò)委托司法社工深入家訪，一份翔實(shí)的調(diào)查報(bào)告顯示：王舟家中有老人協(xié)助照料孩子，現(xiàn)在姐夫工廠工作，彈性工作時(shí)間讓她能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在孩子的每一節(jié)康復(fù)課上；陳添雖收入優(yōu)渥，但因頻繁加班難有實(shí)質(zhì)照料，連周末陪伴都難保證。啟智中心老師證實(shí)，在母親的悉心照料下，楠楠已取得顯著進(jìn)步，能跟讀簡(jiǎn)單詞匯。

孤獨(dú)癥兒童對(duì)熟悉環(huán)境和照料者的依賴超乎常人?！巴踔墼谟H友支持下為孩子構(gòu)建了較穩(wěn)定照護(hù)模式，楠楠對(duì)母親存在深度情感依賴，貿(mào)然改變生活環(huán)境可能造成能力倒退?！闭{(diào)查報(bào)告中的專業(yè)意見(jiàn)成為案件關(guān)鍵。

鐘丹燕意識(shí)到，這對(duì)夫妻矛盾的根源并非感情破裂，而是教育理念沖突：一個(gè)想給孩子更好的物質(zhì)條件，一個(gè)期望在日復(fù)一日的陪伴中編織安全感?！八f(shuō)深圳的特殊教育資源更好?！蓖徶?，王舟攥著一沓泛黃的康復(fù)機(jī)構(gòu)收據(jù)，聲音哽咽，“可孩子能自己吃飯、說(shuō)話，都是我?guī)е?500多個(gè)日夜寸步不離陪伴的結(jié)果。”她紅著眼眶望向丈夫，“我可以不要撫養(yǎng)費(fèi)，但孩子需要穩(wěn)定的陪伴。”

“我知道這些年陪孩子少?！标愄淼恼Z(yǔ)氣愧疚卻堅(jiān)定：“但深圳的特殊教育學(xué)校師資更強(qiáng)?！弊鳛楦咝焦こ處?，他承認(rèn)自己在孩子成長(zhǎng)中缺席太久，希望用更好的物質(zhì)條件為孩子鋪就未來(lái)。

庭外，鐘丹燕主動(dòng)與夫妻倆談心，希望他們能站在孩子的角度考慮問(wèn)題。對(duì)陳添，她翻閱并展示著康復(fù)記錄：“這些單據(jù)記錄的不只是開(kāi)銷，更是一位母親千日如一日的堅(jiān)持?！蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)，“孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)需要穩(wěn)定的家庭環(huán)境和情感依托，這比任何物質(zhì)條件都重要?！蓖瑫r(shí)，她建議王舟進(jìn)行客觀評(píng)估：“若深圳條件更合適，不妨考察一下當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)，一切都為了孩子。”

一番勸說(shuō)下，雙方終于意識(shí)到各自的局限——陳添的“物質(zhì)補(bǔ)償”實(shí)則逃避陪伴責(zé)任，王舟的“全權(quán)包辦”隱含了對(duì)丈夫的不信任。但雙方一直不變的初衷，是保護(hù)楠楠。

沉默良久后，陳添告訴鐘丹燕：“法官，請(qǐng)判決我們不準(zhǔn)離婚，我想以這份判決書時(shí)刻告誡自己，家庭需要共同經(jīng)營(yíng)，而不是以‘離婚’畫上句號(hào)?！?/p>

2024年11月，鐘丹燕依法判決雙方不準(zhǔn)離婚，同時(shí)發(fā)出《家庭教育責(zé)任告知書》，要求夫妻雙方互相配合履行家庭教育責(zé)任，共同為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

如今，陳添時(shí)常驅(qū)車往返深圳與惠州，他開(kāi)始增加陪伴時(shí)間，周末會(huì)帶王舟和孩子去海邊玩耍、去公園散步；王舟也不再抗拒丈夫的參與，夫妻倆開(kāi)始交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。在他們的共同努力下，楠楠的進(jìn)步越來(lái)越明顯，臉上的笑容也越來(lái)越多。

這場(chǎng)沒(méi)有“輸贏”的官司，讓這對(duì)父母懂得：父母共同守護(hù)的溫暖港灣，才是孩子最好的“康復(fù)訓(xùn)練”。