法治日?qǐng)?bào)全媒體記者 王春 通訊員 王文琪

法治副校長(zhǎng)：彭曉曉，女，漢族，1984年2月出生，中共黨員，現(xiàn)任浙江省寧波市北侖區(qū)人民法院柴橋人民法庭庭長(zhǎng)、四級(jí)高級(jí)法官，擔(dān)任北侖區(qū)柴橋中學(xué)、柴橋小學(xué)的法治副校長(zhǎng)。曾獲得全國(guó)“八五”普法中期表現(xiàn)突出個(gè)人、浙江省巾幗建功標(biāo)兵、全省政法系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人、全省法院黨建工作先進(jìn)個(gè)人、法治寧波建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，榮立個(gè)人二等功一次、個(gè)人三等功兩次，打造的“彭不紅直播間”普法短視頻品牌、“因未愛”未成年人心理觀護(hù)機(jī)制將跨界守護(hù)進(jìn)行到底。

法治小記者：李慕涵，女，寧波市新碶中學(xué)八年級(jí)學(xué)生，北侖區(qū)新時(shí)代好少年，曾獲浙江省中小學(xué)生科技社會(huì)實(shí)踐二等獎(jiǎng)，北侖區(qū)好書推薦讀后感組一等獎(jiǎng)，小板凳故事會(huì)志愿者，善于觀察總結(jié)，擅長(zhǎng)寫作與演講。

“大家好，歡迎來到彭不紅直播間。”

“同學(xué)們好，我的大名叫彭曉曉，小名叫彭友。”

線上，她是風(fēng)趣幽默的“普法達(dá)人”；線下，她是親和力滿分的“法官阿姨”。從司法裁判者到成長(zhǎng)引路人，彭曉曉以法治副校長(zhǎng)為紐帶，織就一張“花式普法+法校共育”保護(hù)網(wǎng)，讓司法的陽(yáng)光悄悄溜進(jìn)孩子們的書包、鉛筆盒，住進(jìn)他們的心里。

彭曉曉說，“好彭友”的魅力在于陪伴。通過構(gòu)建立體化、沉浸式法治教育體系，運(yùn)用別出心裁的普法招數(shù)，她讓法治陪伴變成了看得見、摸得著的快樂體驗(yàn)。

“同學(xué)們快看，有趣的法官阿姨又來啦！”每次走進(jìn)校園，彭曉曉會(huì)被孩子們層層圍住，因?yàn)樗偰軒眢@喜。生硬的道理講不進(jìn)童心，所以彭曉曉設(shè)計(jì)了“普法飛行棋”“我的小小法官夢(mèng)”“法治畫扇”等互動(dòng)小游戲。“我們國(guó)家的根本法是什么？”彭曉曉站在“普法飛行棋”的棋盤旁出題，扎著羊角辮的小女孩興奮地跳起來：“我知道！是憲法。”“恭喜你答對(duì)了！”周圍響起孩子們的歡呼與掌聲，知法、守法、懂法、用法的種子也悄悄在童心里發(fā)了芽。

這是彭曉曉擔(dān)任法治副校長(zhǎng)的日?？s影，但“好彭友”的法治陪伴不止于此?！芭聿患t直播間”的鏡頭前，彭曉曉舉著自制的“成長(zhǎng)裝備包”妙語(yǔ)連珠，解構(gòu)“三禁三防三自”守護(hù)指南。作為“彭不紅直播間”的主創(chuàng)和主演，四年多來，彭曉曉和團(tuán)隊(duì)打磨了多期預(yù)防未成年人犯罪、保護(hù)未成年人權(quán)益的視頻。不少孩子成了“彭不紅直播間”的小粉絲，當(dāng)他們圍著彭曉曉催更的時(shí)候，正是法治教育從“走進(jìn)校園”到“住進(jìn)心里”的生動(dòng)注腳。

沉浸式法治教育怎么少得了法庭開放日呢？近三年來，柴橋法庭共組織青少年開放日12次，覆蓋師生500余人次。今年7月，彭曉曉接待了三名特殊的小客人——“法治小記者”。她帶著小記者像探秘一樣走遍了法庭的角角落落，介紹立案、調(diào)解、開庭等各個(gè)程序，耐心解答孩子們的疑問與困惑?！昂谏艹粒┰谏砩嫌蟹N說不出的感覺，好像后背都不自覺地挺直了?！痹嚧┓ㄅ鄣捏w驗(yàn)深刻在孩子們的腦海里，一并記住的還有彭曉曉彎腰幫他們整理領(lǐng)子的畫面，對(duì)青少年法治信仰的溫柔塑造也許就在那一瞬間。

如果說陪伴是對(duì)孩子無聲的告白，那解憂就是“好彭友”最溫暖的回應(yīng)。在與孩子的接觸交流中，彭曉曉發(fā)現(xiàn)孩子們的成長(zhǎng)不總是晴天，所以她總是蹲下來耐心傾聽孩子們的悄悄話，盡己所能解決孩子們的煩惱與憂慮，治愈破碎的童年。

“彭法官你放心，現(xiàn)在孩子很陽(yáng)光?！?024年5月，彭曉曉在外出調(diào)查過程中，收到了小花班主任發(fā)來的消息和照片，照片里小花正在參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，笑得很燦爛。

在日常辦案以及開展普法課堂的過程中，彭曉曉敏感地發(fā)現(xiàn)父母離婚、家庭變故等因素很可能給孩子造成巨大的心理負(fù)擔(dān)，進(jìn)而阻礙孩子健康成長(zhǎng)。正如她在全省法院先進(jìn)事跡宣講中提到的，為了更好走近當(dāng)事人，她自學(xué)了心理學(xué)。2023年底，還探索建立了“因未愛”未成年人心理觀護(hù)機(jī)制。小花是第一個(gè)接受心理疏導(dǎo)的孩子。在一起離婚案件中，彭曉曉通過與小花的交流感受到了她的焦慮與不安。在彭曉曉的組織下，心理觀護(hù)團(tuán)迅速對(duì)小花及其父母開展雙向心理輔導(dǎo)，并對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育指導(dǎo)。案子判決后，“判后回訪+校園觀護(hù)”才剛剛開始。在校園開展普法課堂之后，彭曉曉會(huì)在遠(yuǎn)處偷偷看看小花，她也與小花的班主任保持著聯(lián)系，實(shí)時(shí)關(guān)注小花的學(xué)習(xí)生活情況，把父母離婚的影響降到最低。

同事們常說，彭曉曉大大咧咧的外表下，有一顆細(xì)膩柔軟的心。在這場(chǎng)愛與責(zé)任的雙向奔赴中，彭曉曉一直努力用自己的微光去影響和呵護(hù)孩子。2025年“因未愛”機(jī)制被進(jìn)一步拓展優(yōu)化，納入北侖區(qū)人民法院“豸護(hù)未來”未成年人司法工作品牌，相信會(huì)有更多的孩子在這個(gè)機(jī)制的幫助下走出困境、向陽(yáng)而生。

護(hù)“未”成長(zhǎng)從來不是一蹴而就的事情，彭曉曉還打造了“法治副校長(zhǎng)+”工作矩陣：加入柴橋街道“薪少年”家校社協(xié)同共育家庭教育師資團(tuán)，參與郭巨街道“海娃民主學(xué)堂”平臺(tái)共建，探索留守兒童、外來務(wù)工子女的法治教育新途徑；逐步培養(yǎng)“彭不紅直播間”普法主播，打造柴橋法庭“守護(hù)小隊(duì)”，不斷壯大未成年人保護(hù)隊(duì)伍……她說想做孩子們一輩子的“好彭友”，用陪伴和解憂守護(hù)天真的笑臉。

法律的重量與溫度

法治小記者 李慕涵

第一次走進(jìn)柴橋法庭，我緊張得手心冒汗。想象中的法庭是冷冰冰的，連空氣都帶著棱角。

但是當(dāng)彭曉曉法官笑著朝我們招手時(shí)，那笑容像塊溫乎乎的棉花糖，一下子把我的緊張融化了。

她帶我們揭開法庭的神秘面紗——原來，這里不僅有莊嚴(yán)的審判庭，還有調(diào)解室，很多糾紛不用“對(duì)簿公堂”，而是通過溝通化解。

她帶我們轉(zhuǎn)法庭時(shí)，我最眼饞那件掛在墻上的黑色法袍。“想試試嗎？”彭法官像看穿了我的心思。當(dāng)法袍披到肩上，我差點(diǎn)趔趄——原來它比我書包里裝著課本時(shí)還沉！布料蹭著胳膊，像有只無形的手輕輕把我的肩膀往上提。“這不僅是衣服的重量，更是責(zé)任的重量。”彭法官幫我理衣領(lǐng)時(shí)，我摸到領(lǐng)口內(nèi)側(cè)繡著的小天平，針腳密密的，像誰(shuí)把“認(rèn)真”兩個(gè)字縫在了里面。

彭法官舉著一摞文件給我們看，紙頁(yè)嘩啦啦響?！爱?dāng)事人提交的是‘材料’，法官認(rèn)定的才是‘證據(jù)’——差一個(gè)字，天壤之別?！痹瓉?，法律不是“我覺得”“我以為”，而是用最嚴(yán)格的規(guī)則篩選真相。這份“較真”，是法治的根基。我突然想起之前班里評(píng)“文明小組”，明明我們組掃了地，卻因?yàn)闆]拍照片被駁回，當(dāng)時(shí)還委屈得掉眼淚?，F(xiàn)在才懂：原來“憑事實(shí)說話”，在哪兒都一樣重要。

后來，我們旁聽了殷庭長(zhǎng)審理的劉某ETC詐騙案。他用錫紙屏蔽信號(hào)，偷逃高速費(fèi)3萬多元。當(dāng)法警帶他進(jìn)來時(shí)，我心跳加速——這是我第一次親眼見證“法網(wǎng)恢恢”。但判決結(jié)果出乎意料：有期徒刑九個(gè)月，緩刑一年。我很疑惑，問法官什么是“緩刑”？法官解釋說，緩刑不是“放過”，而是給犯錯(cuò)的人一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。只要他遵守規(guī)定、定期報(bào)到，就能重新融入社會(huì)。這讓我看到——法律不僅有鋼鐵般的規(guī)則，也有春風(fēng)般的溫度。

我們還跟著五年級(jí)的同學(xué)們模擬了一場(chǎng)庭審?？粗靶》ü佟币槐菊?jīng)地敲法槌，“小法警”押送“被告人”，我們笑了，但也更懂了——法庭不是冰冷的機(jī)器，而是守護(hù)公平的“人間天平”。 

曾經(jīng)，我覺得法律是“大人的事”。但這次經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)：法律就在身邊：同學(xué)矛盾若處理不好，可能演變成校園欺凌；法律保護(hù)我們：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》像隱形盾牌，守護(hù)我們的成長(zhǎng)；法律需要敬畏：就像劉某案——再小的欺騙，終會(huì)付出代價(jià)。

法律的重量，是責(zé)任；法律的溫度，是希望。作為青少年，我們或許不用穿上法袍，但可以做到：學(xué)法——了解規(guī)則，才能保護(hù)自己；守法——哪怕沒人看見，也要堅(jiān)持對(duì)的；護(hù)法——遇到不公，勇敢發(fā)聲！

柴橋法庭的彭法官說：“讓每一個(gè)案子經(jīng)得起考驗(yàn)?！边@句話刻在我心里。今天，我想對(duì)所有人說：“我們法治小記者，就是法治精神的傳播者——用筆記錄真相，用行動(dòng)守護(hù)公平！”