法治日?qǐng)?bào)全媒體記者 王春 通訊員 王文琪

法治副校長(zhǎng)：劉葉思，女，1984年出生，現(xiàn)任浙江省寧波市北侖區(qū)人民法院梅山產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)人民法庭副庭長(zhǎng)。先后獲評(píng)浙江省“八五”普法中期成績(jī)突出個(gè)人、浙江最美家庭、入選寧波市青年法學(xué)法律人才庫(kù)、獲評(píng)北侖區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人，多次獲得個(gè)人嘉獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她始終傾力于未成年人審判和保護(hù)工作，積極參與假日學(xué)校講師團(tuán)，組織“小候鳥(niǎo)”旁聽(tīng)法治公開(kāi)庭，參加“小星星法制講堂”等各項(xiàng)普法公益活動(dòng)，走進(jìn)任職法治副校長(zhǎng)的中小學(xué)開(kāi)展法治宣傳系列活動(dòng)及普法知識(shí)講座，籌備并申報(bào)北侖區(qū)兒童友好項(xiàng)目暨“童護(hù)航”法治教育實(shí)踐示范基地，為未成年提供更多法治教育場(chǎng)所。

法治小記者：付雨桐，女，寧波市北侖中學(xué)高三學(xué)生，北侖中學(xué)法學(xué)社成員，首批法治小記者，喜愛(ài)書(shū)法、跑步、閱讀，是同學(xué)們眼中的“法律守衛(wèi)者”。

特意沒(méi)穿制服去他的學(xué)校

五年級(jí)的小學(xué)生比我想象的還要冷靜，知道父母要離婚，他說(shuō)離了吧對(duì)大家都是解脫

他能準(zhǔn)確分析離婚對(duì)于家庭的所有利弊，他說(shuō)已經(jīng)和其他單親家庭的同學(xué)討論過(guò)未來(lái)的生活

他說(shuō)自己經(jīng)常一個(gè)人放學(xué)回家，自己做家務(wù)，自己做飯吃

他說(shuō)喜歡一個(gè)人坐在安靜的路邊或公園，只是不想回家

他不停摳著手指甲，幾乎快要流血

他說(shuō)自己已經(jīng)很努力了，可還是事與愿違

成熟懂事的孩子，總是讓人心疼

這是一條2024年的朋友圈，發(fā)布人是浙江省寧波市北侖區(qū)人民法院梅山產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)人民法庭副庭長(zhǎng)劉葉思，長(zhǎng)期從事涉未成年人案件審判工作的她，是孩子們口中的“法官媽媽”，也是深耕未成年人普法一線(xiàn)的法治副校長(zhǎng)。

2018年，劉葉思開(kāi)始擔(dān)任轄區(qū)內(nèi)2所學(xué)校的法治副校長(zhǎng)，從審判臺(tái)到講臺(tái)，擔(dān)任法治副校長(zhǎng)這八年來(lái)，她以法為筆，以愛(ài)為墨，在“豸護(hù)未來(lái)”品牌的旗幟下，用一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的法治課堂、一次次真誠(chéng)的對(duì)話(huà)交流，成為孩子們的“知心姐姐”，為他們鋪就了一條灑滿(mǎn)陽(yáng)光的法治成長(zhǎng)路。

從法庭到課堂的“雙向奔赴”

“法官阿姨，做了壞事是不是就會(huì)受到懲罰？”在北侖區(qū)社區(qū)假日學(xué)校的教室里，面對(duì)孩子們稚嫩的提問(wèn)，劉葉思沒(méi)有直接給出答案，而是拿出模擬法庭的道具：“我們先來(lái)玩一個(gè)‘小法官斷案’的游戲吧。”

這是劉葉思擔(dān)任法治副校長(zhǎng)的日?？s影。作為北侖區(qū)人民法院“豸護(hù)未來(lái)”品牌“護(hù)青陽(yáng)”子品牌的核心成員，她深知，未成年的司法保護(hù)工作任重道遠(yuǎn)，除了落實(shí)好“1435”刑事審判工作模式，構(gòu)建“12345”民事審判工作機(jī)制等工作外，普法工作也不能停留在法條宣講。為此，她創(chuàng)新推出“沉浸式普法”模式：在模擬法庭上，她手把手教孩子們敲響法槌；在小記者對(duì)話(huà)會(huì)上，她引導(dǎo)孩子們圍繞“校園欺凌如何維權(quán)”等問(wèn)題展開(kāi)討論。

在今年7月的“青陽(yáng)問(wèn)法”小記者對(duì)話(huà)會(huì)上，劉葉思準(zhǔn)備了一份特殊的“禮物”——小林的故事。這個(gè)曾因販賣(mài)大麻獲刑的15歲少年，在她的跟蹤幫教下重返校園?！胺稿e(cuò)不可怕，重要的是學(xué)會(huì)回頭。”她用真實(shí)案例告訴孩子們，法律不僅是約束，更是保護(hù)。

這種“以案釋法”的方式，正是“護(hù)青陽(yáng)”品牌“教育、感化、挽救”理念的生動(dòng)實(shí)踐。劉葉思說(shuō)：“法治副校長(zhǎng)不是單向輸出，而是和孩子們的雙向奔赴。他們的每一個(gè)問(wèn)題，都是對(duì)公平正義的好奇；我們的每一次解答，都是在播種法治的種子?！?/p>

在ta們心里點(diǎn)亮愛(ài)的微光

劉葉思的辦公桌上，放著一本工作筆記，其中一頁(yè)標(biāo)記了提醒事項(xiàng)，那是小豪的生日。

小豪的父母從未出現(xiàn)在庭審現(xiàn)場(chǎng)，這個(gè)從貴州來(lái)寧波打工的16歲少年，因盜竊陷入迷途。前年小豪生日，劉葉思帶著蛋糕出現(xiàn)在少管所?！跋灎T亮起來(lái)的時(shí)候，我在他眼里看到了光?！蹦且豢蹋訄?jiān)定：法治副校長(zhǎng)的職責(zé)，不僅是普法，更是用溫暖化解隔閡。

這份溫暖，同樣融入了她的普法課堂。在“豸護(hù)未來(lái)”主題活動(dòng)中，她會(huì)設(shè)置“法官樹(shù)洞”環(huán)節(jié)，讓孩子們寫(xiě)下不敢說(shuō)的困惑。有個(gè)女孩曾寫(xiě)道：“爸媽離婚了，我是不是沒(méi)人要了？”劉葉思分享了自己辦理的一起撫養(yǎng)權(quán)糾紛案件：法官如何通過(guò)心理評(píng)估幫孩子選擇更適合的成長(zhǎng)環(huán)境，如何用因未愛(ài)機(jī)制下的《關(guān)愛(ài)未成年人提示手冊(cè)》明確父母的責(zé)任?！胺蓵?huì)保護(hù)每一個(gè)孩子，就像陽(yáng)光不會(huì)落下任何一朵花?！彼p聲告訴她。

為了更好地走進(jìn)孩子的內(nèi)心，她早早考取國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師證書(shū)，將心理疏導(dǎo)技巧融入普法工作。在“侖小豸”普法課程設(shè)計(jì)中，她主導(dǎo)開(kāi)發(fā)部分普法小游戲，把預(yù)防校園欺凌等法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為游戲關(guān)卡；在與年輕法治副校長(zhǎng)的交流中，她分享“如何用孩子的語(yǔ)言講法律”，帶動(dòng)更多干警成為未成年人保護(hù)的“微光”。

用種樹(shù)思維守護(hù)少年成長(zhǎng)

“葉思阿姨，我們想做一期 ‘法庭一日體驗(yàn)’的報(bào)道！”今年暑假，三名法治小記者向劉葉思發(fā)出邀請(qǐng)。在她的協(xié)調(diào)下，孩子們走進(jìn)梅山法庭，親眼見(jiàn)證了一起與旅游景點(diǎn)相關(guān)的勞務(wù)者受害責(zé)任糾紛案的審理。

“看到他們舉著話(huà)筒認(rèn)真提問(wèn)的樣子，我知道法治的種子已經(jīng)發(fā)芽了。青陽(yáng)，是春天的雅稱(chēng)，也比喻青少年，起這個(gè)名字我們就是希望能讓更多孩子們心中的法治種子茁壯成長(zhǎng)，就像我們?cè)豪锏哪强脵鸦?shù)一樣?！眲⑷~思說(shuō)。作為“豸護(hù)未來(lái)”品牌建設(shè)的骨干力量，她始終認(rèn)為，法治副校長(zhǎng)的工作是“懲防并舉”的重要一環(huán)：既要在法庭上堅(jiān)守正義，更要在課堂上播撒預(yù)防的種子。

為此，她推動(dòng)建立“法治副校長(zhǎng)+小記者”長(zhǎng)效互動(dòng)機(jī)制：組織小記者參與案件旁聽(tīng)后的“青陽(yáng)問(wèn)法”，在問(wèn)答中讓專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)變得通俗易懂；指導(dǎo)他們采訪(fǎng)法官，用孩子的視角記錄未成年人保護(hù)工作，成為“護(hù)青陽(yáng)”品牌的特色普法教材。

如今，北侖區(qū)人民法院的“豸護(hù)未來(lái)”未成年人司法保護(hù)品牌已形成“護(hù)青陽(yáng)”“因未愛(ài)”“侖小豸”三位一體的保護(hù)體系，而劉葉思指著院里的櫻花樹(shù)說(shuō)“你看這樹(shù)，扎根越深，花開(kāi)越盛。”她說(shuō)，法治副校長(zhǎng)的工作就像種樹(shù)，或許看不到即時(shí)的收獲，但每一次對(duì)話(huà)、每一堂課，都在為孩子們的未來(lái)積蓄力量。

活動(dòng)當(dāng)天的隊(duì)伍里有位特殊的小嘉賓，他便是開(kāi)頭那條朋友圈的主人公，這一年多來(lái)劉葉思和他保持聯(lián)系，他也很喜歡這位既像媽媽一樣溫柔又和姐姐一樣能說(shuō)心里話(huà)的法官，一收到劉葉思的邀請(qǐng)，他立刻答應(yīng)了。

從法庭到校園，從法槌聲到歡笑聲，劉葉思用十五年的堅(jiān)守詮釋?zhuān)赫嬲姆ㄖ谓逃?，是讓孩子們相信，法律不僅是條文，更是身邊可感的溫度；不僅是約束，更是成長(zhǎng)的鎧甲。而她，永遠(yuǎn)是那個(gè)站在岔口的引路人，以法為炬，照亮孩子們前行的路。

藍(lán)色與灰色交織處：我觸摸到的法治溫度

法治小記者 付雨桐

當(dāng)我第三次站在北侖區(qū)人民法院的白色臺(tái)階上時(shí)，我從母親處收到了我被浙江警察學(xué)院錄取的消息。陽(yáng)光把臺(tái)階照得發(fā)亮，像一條通往未來(lái)的路——而這條路的起點(diǎn)，或許就是那天敲響的法槌聲。

第一次出發(fā)去北侖區(qū)人民法院的前一晚，我在日記本上打了半頁(yè)草稿。想象中的法官應(yīng)該像電視劇里那樣，眉頭擰成“川”字，說(shuō)話(huà)帶著冰碴兒?？僧?dāng)穿灰色制服的法官阿姨劉葉思笑著喊出“雨桐”時(shí)，我攥著筆記本的手突然松了。她領(lǐng)我走進(jìn)審判庭，紅木長(zhǎng)椅被陽(yáng)光曬得暖暖的，被告席上方的牌子像塊安靜的積木，和課本里“莊嚴(yán)肅穆”的描述不太一樣，又好像更真實(shí)。

“嘭！”法槌落下的瞬間，我差點(diǎn)從椅子上彈起來(lái)。審判長(zhǎng)的聲音穿過(guò)話(huà)筒，每個(gè)字都像落在玻璃上的雨珠，清晰又有分量。律師展示證據(jù)時(shí)，我盯著投影里的文件，突然想起法治課上老師說(shuō)的“法律是尺子”——原來(lái)這把尺子真的會(huì)量清楚每一件事，不偏不倚。庭審結(jié)束后，我追著法官阿姨問(wèn)：“您敲法槌的時(shí)候，手會(huì)抖嗎？”她笑得彎起眼睛：“第一次會(huì)，但想著手里握著別人的信任，就穩(wěn)了?！迸赃叺姆ü俳憬氵f來(lái)一顆薄荷糖：“就像你解數(shù)學(xué)題，越認(rèn)真越從容呀?！北『商窃谧炖锘_(kāi)時(shí)，我突然懂了：嚴(yán)肅不是冷漠，是對(duì)公平的認(rèn)真。

第三回來(lái)法院，我好像已經(jīng)有點(diǎn)熟悉這里了。跟著法警姐姐轉(zhuǎn)場(chǎng)時(shí)，我像闖進(jìn)了“正義裝備庫(kù)”。警棍握在手里沉甸甸的，冰涼的金屬觸感順著指尖爬上來(lái)，突然覺(jué)得自己像漫畫(huà)里舉著武器的正義使者。試戴手銬時(shí)，咔嗒一聲鎖上的瞬間，我趕緊喊停：“這要是真鎖住壞人，得多大的力氣呀？”法警姐姐掰著我的手腕教我卸力：“不是靠力氣，而是靠技巧——就像你們考試，死記硬背不如找方法。”她教我們疊盾牌陣，陽(yáng)光從訓(xùn)練館的窗戶(hù)斜切進(jìn)來(lái)，把我們的影子拼成了一座小小的堡壘。那一刻，我突然想起報(bào)考警校時(shí)填的志愿表，原來(lái)“保護(hù)”這兩個(gè)字，藏在這么多細(xì)節(jié)里。

那天回去的路上，我數(shù)著法院門(mén)前的臺(tái)階，一共28級(jí)。以前總覺(jué)得 “正義”是個(gè)很高大上的詞匯，像掛在天上的星星，看得見(jiàn)摸不著?？赡翘煳颐搅恕欠ň迨逵?xùn)練時(shí)濕透的制服，是法官姐姐補(bǔ)充回答時(shí)眼里的笑意，是警棍上冰冷的溫度，也是法槌落下時(shí)，心里那聲輕輕的“原來(lái)如此”。

再翻開(kāi)那天的日記本，草稿旁邊多了一行字：“原來(lái)藏藍(lán)色的夢(mèng)想，早就種在法院的臺(tái)階上了。”等開(kāi)學(xué)穿上警服，我大概會(huì)想起那個(gè)握著警棍的下午，想起法官阿姨說(shuō)的“信任”，然后告訴自己：未來(lái)的路，也要每一步都走得扎實(shí)，就像那天數(shù)過(guò)的每一級(jí)臺(tái)階。