法治日?qǐng)?bào)全媒體記者 王春 通訊員 胡爽爽

法治副校長(zhǎng)：金華鏘，男，1987年出生，2010年入職浙江省溫州市鹿城區(qū)人民法院，一級(jí)法官，現(xiàn)任刑事審判庭庭長(zhǎng)，并擔(dān)任溫州市廣場(chǎng)路小學(xué)、溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校的法治副校長(zhǎng)，同時(shí)擔(dān)任溫州大學(xué)法學(xué)院實(shí)務(wù)導(dǎo)師、溫州市青少年普法講師團(tuán)成員、鹿城首席法律咨詢專(zhuān)家成員，他以“互動(dòng)式普法”“沉浸式普法”“點(diǎn)單式普法”將法治教育從單一的知識(shí)傳播，轉(zhuǎn)化為浸潤(rùn)童心的情感共鳴、激活實(shí)踐的體驗(yàn)教學(xué)、覆蓋家校的精準(zhǔn)守護(hù)。因表現(xiàn)突出，先后榮立個(gè)人三等功三次，多次榮獲“辦案能手”“個(gè)人嘉獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

法治小記者：張振豪，男，溫州市廣場(chǎng)路小學(xué)五（3）班學(xué)生，溫州市紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)成員，喜歡閱讀和科學(xué)，善于觀察與表達(dá)。以敏銳眼光捕捉生活法治瞬間，用聲音傳播法治理念。

“小朋友們，模擬法庭里小明被搶零花錢(qián)，最后靠什么解決問(wèn)題呀？”

“靠法律！要告訴老師和爸爸媽媽?zhuān)　敝赡鄣凝R聲回答回蕩在溫州市廣場(chǎng)路小學(xué)的教室里。

這是鹿城區(qū)人民法院刑庭庭長(zhǎng)金華鏘開(kāi)展普法活動(dòng)的常見(jiàn)場(chǎng)景。作為法治副校長(zhǎng)，近五年來(lái)，金華鏘堅(jiān)守普法一線，走進(jìn)23所校園、16個(gè)社區(qū)，通過(guò)講座、模擬法庭等形式，為6000余名學(xué)生普及法律知識(shí)、傳播法治種子，用扎實(shí)的行動(dòng)讓法律從法庭走向社會(huì)，從書(shū)本走進(jìn)人心……

“互動(dòng)式普法”播種法治種子

“學(xué)生欺凌別害怕，法律為你撐傘架。網(wǎng)絡(luò)詐騙花樣多，不貪小利不上當(dāng)?！痹谛@普法課堂上，金華鏘把“學(xué)生欺凌”“網(wǎng)絡(luò)詐騙”等抽象法律知識(shí)點(diǎn)，編成朗朗上口的順口溜。又結(jié)合真實(shí)案例設(shè)計(jì)趣味問(wèn)題，以“互動(dòng)式”“引導(dǎo)式”的方式，激發(fā)學(xué)生們的探索欲，將課堂上的四十分鐘變成思維的碰撞現(xiàn)場(chǎng)。

讓金華鏘欣慰的是，經(jīng)過(guò)深度普法引導(dǎo)，孩子們漸漸學(xué)會(huì)用法律思維思考問(wèn)題。

“法律怎么保護(hù)我們未成年人呢？”“為什么我們國(guó)家還保留死刑呀？”普法課結(jié)束后的課后交流中，孩子們紛紛舉手，問(wèn)題中都透著對(duì)法律的好奇。

也有孩子問(wèn)出充滿生活氣息的困惑“媽媽對(duì)妹妹更好怎么辦？”“差生真的會(huì)被歧視嗎？”每當(dāng)這時(shí)，金華鏘都格外認(rèn)真地解答。

他的通訊錄里，還藏著一群特殊的“忘年交”。曾有一名四年級(jí)男孩在普法課堂結(jié)束后，悄悄拉著他的衣角小聲說(shuō)：“金叔叔，我爸媽要離婚了，我該怎么辦？”

“爸爸媽媽離婚不代表他們不愛(ài)你了，這是大人的決定，不是你的問(wèn)題，別害怕?！苯鹑A鏘蹲下身，耐心安撫了許久，最后將電話留給孩子，囑咐他有問(wèn)題隨時(shí)聯(lián)系。

他深知，自己不僅是孩子們的“法治導(dǎo)師”，更要做用法律思維滋養(yǎng)心靈的“生活導(dǎo)師”，把法律知識(shí)講到孩子心里去，才能真正讓法治種子開(kāi)花結(jié)果，郁郁參天。

“沉浸式普法”激活實(shí)踐課堂

“除了‘走出去’進(jìn)校園，還要堅(jiān)持‘請(qǐng)進(jìn)來(lái)’，讓法庭成為孩子們的‘第二課堂’?！苯鹑A鏘分享他的普法心得。

依托鹿城區(qū)人民法院與區(qū)教育局共同搭建的“萌系法院十堂課”平臺(tái)，每逢六一兒童節(jié)、國(guó)家憲法日、寒暑假等，他都會(huì)常態(tài)化組織孩子們走進(jìn)法院，走近法官的日常工作。實(shí)地參觀法庭、觀摩真實(shí)庭審、參加“法治游園會(huì)”“法治讀書(shū)會(huì)”，編排“法治情景劇”……形式多樣的活動(dòng)寓教于樂(lè)，讓孩子們直觀感受司法的嚴(yán)謹(jǐn)與公正。

“沉浸式職業(yè)體驗(yàn)”更是讓孩子們直呼“過(guò)癮”。活動(dòng)中，金華鏘會(huì)給孩子們穿上迷你版法官袍、檢察官制服、律師袍，當(dāng)一日“法律工作者”。模擬法庭上，一場(chǎng)充滿智慧的“交鋒”在孩子們間展開(kāi)，活動(dòng)結(jié)束后，金華鏘會(huì)逐一點(diǎn)評(píng)，讓體驗(yàn)不止于“玩”，更在于“學(xué)”。

為了讓法律知識(shí)“用起來(lái)”，他主動(dòng)聯(lián)動(dòng)法警大隊(duì)，推出“自衛(wèi)課堂”。法警現(xiàn)場(chǎng)演示警用裝備的用途，教孩子們識(shí)別學(xué)生欺凌的常見(jiàn)形式，講解遇到緊急情況、暴力事件時(shí)的自保方法，還手把手傳授“少年簡(jiǎn)易防身術(shù)”。孩子們?cè)趯?shí)操中既感受到法律的威懾力，也提高了自我保護(hù)意識(shí)。

“點(diǎn)單式普法”織密家校防護(hù)

“就像老師因材施教，普法也要‘按需定制’?！泵看纹辗ㄇ?，金華鏘都會(huì)先和學(xué)校老師溝通，根據(jù)學(xué)校需求“接單”，為不同群體設(shè)計(jì)專(zhuān)屬普法內(nèi)容，他稱(chēng)之為“點(diǎn)單式普法”。

針對(duì)小學(xué)生，他側(cè)重“法律啟蒙”，通過(guò)繪本、故事、游戲等形式，幫孩子們建立“用法律保護(hù)自己”的初步認(rèn)知。面對(duì)初中生，他重點(diǎn)普及“學(xué)生欺凌防治”“未成年人防侵害”等知識(shí)，結(jié)合真實(shí)案例給孩子們敲響警鐘。對(duì)于高中生，他會(huì)在法律知識(shí)基礎(chǔ)上，增加“未成年人職業(yè)規(guī)劃”內(nèi)容，通過(guò)分享自己的職業(yè)經(jīng)歷，成為對(duì)法律職業(yè)感興趣的學(xué)生們的“引路人”。

近年來(lái)，金華鏘拓展普法內(nèi)容，將法律“送”到老師、家長(zhǎng)面前。為老師開(kāi)設(shè)的普法課堂上，講解未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)，同時(shí)為學(xué)生以及學(xué)生家庭提供家庭教育法律咨詢與指導(dǎo)，助力家長(zhǎng)提升“依法帶娃”能力，推動(dòng)司法與校園、家庭形成保護(hù)合力。

“看到孩子們從‘不懂法’到‘信法、用法’，看到家校對(duì)法治教育越來(lái)越重視，就覺(jué)得所有的付出都值得?！睆男@課堂到法庭現(xiàn)場(chǎng)，金華鏘用豐富的內(nèi)容、靈活的形式、精準(zhǔn)的服務(wù)，在青少年心中播下法治的種子。未來(lái)，這位“法治園丁”仍將步履不停、潤(rùn)物無(wú)聲，讓法治陽(yáng)光照亮更多孩子的成長(zhǎng)之路。

法在我心，快樂(lè)成長(zhǎng)

——青少年學(xué)法課堂與法官對(duì)話有感

法治小記者 張振豪

當(dāng)鹿城區(qū)區(qū)人民法院的金華鏘法官帶著法律知識(shí)走進(jìn)我們廣小校園時(shí)，我感覺(jué)自己仿佛推開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)，原來(lái)“法律”不是枯燥的條文，而是守護(hù)我們成長(zhǎng)的魔法盾牌。

課堂上，金法官叔叔用形象的圖片給我們講解憲法、刑法，就像給法律知識(shí)穿上了“彩虹外衣”。我第一次清楚地知道，違法和犯罪是“大圈套小圈”的關(guān)系，這讓我對(duì)“不能做壞事”有了更明白的認(rèn)識(shí)。那些防詐小案例更是讓我捏了把汗，特別是王五哥哥的經(jīng)歷就像一場(chǎng)冒險(xiǎn)故事，提醒我面對(duì)陌生“同學(xué)”借錢(qián)時(shí)，一定要像小偵探一樣提高警惕。

最讓我著迷的是法庭的“秘密”?？粗掌锴f嚴(yán)的國(guó)徽和法槌，聽(tīng)著金法官叔叔介紹審判人員、書(shū)記員的分工，我仿佛置身于正義的“魔法城堡”。原來(lái)一個(gè)案件從偵查到審判要經(jīng)過(guò)那么多環(huán)節(jié)，每一步都凝聚著對(duì)公平的堅(jiān)守。我邊聽(tīng)邊在心里默念“冷靜思考、尊重他人”，我感覺(jué)自己也有了法官的智慧！課堂上我和我的小伙伴們還積極地向金法官叔叔提出了法律方面的問(wèn)題。

最讓我激動(dòng)的是我和金華鏘法官叔叔面對(duì)面的交流時(shí)刻。我向金法官叔叔分享了我在普法社團(tuán)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，金叔叔笑著對(duì)我說(shuō)：“要記住法律是保護(hù)我們的，就像學(xué)校的校規(guī)，遵守它才能讓大家都快樂(lè)。你要好好學(xué)習(xí)法律知識(shí)，遇到危險(xiǎn)記得找老師、家長(zhǎng)，或者撥打110?！彼穆曇粲H切又有力量，我瞬間覺(jué)得法律不再遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊。

這次法治課堂和與法官的對(duì)話，讓我把法律從“書(shū)本上的文字”變成了“生活里的伙伴”。我明白了，法律是給童年保駕護(hù)航的大船，我們都是船上的小乘客，只有遵守規(guī)則，才能駛向快樂(lè)的彼岸。往后，我要帶著這份法治的溫暖，在成長(zhǎng)的路上勇敢前行，做一個(gè)讓法律驕傲的新時(shí)代少年！