法治日?qǐng)?bào)全媒體記者 王春 通訊員 鄭懿

法治副校長：薛遠(yuǎn)芳，女，1989年4月出生，2011年進(jìn)入法院工作，一級(jí)法官，現(xiàn)任浙江省瑞安市人民法院綜合庭（家事少年審判庭）副庭長，瑞安市人民法院“浙里春風(fēng)˙青草地”家事少年品牌宣講人。近四年來，薛遠(yuǎn)芳累計(jì)組織、參與42場(chǎng)次的涉未成年普法宣傳活動(dòng)，是同學(xué)愛戴的“法官阿姨”“法官媽媽”。2022年獲評(píng)“最美溫州人·最美平安媽媽”，2025年獲評(píng)溫州市十佳法治副校長，榮獲個(gè)人三等功兩次。

法治小記者：張書涵，女，瑞安市隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，喜歡閱讀、跳舞、唱歌、畫畫。她是“普法小先鋒”，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并把學(xué)到的法律知識(shí)告訴身邊的同學(xué)和家人。

“喂，遠(yuǎn)芳阿姨，我跟你說，我這次考試考得特別好！”電話那頭傳來孩子雀躍的聲音，這樣的對(duì)話，是薛遠(yuǎn)芳作為法治副校長生活里的常態(tài)。

薛遠(yuǎn)芳的手機(jī)里存著許多孩子的聯(lián)系方式，這些孩子中，有的會(huì)跟她分享生活點(diǎn)滴，有的會(huì)在遇到難題時(shí)向她求助。“我最近過得很不好，他們都對(duì)我不好?！薄鞍⒁蹋彝瑢W(xué)爸爸的微信，賬戶突然被凍結(jié)了，該怎么辦？”……每一條信息，薛遠(yuǎn)芳都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，給予積極回應(yīng)，讓孩子們時(shí)刻感受到，無論遇到什么問題，都有一份法治溫暖在身邊。

階梯賦能，定制分齡普法教育鏈

深知不同學(xué)段孩子的認(rèn)知特點(diǎn)與成長需求存在差異，薛遠(yuǎn)芳摒棄“一刀切”的普法模式，精心構(gòu)建分齡教育鏈，為低年級(jí)、高年級(jí)學(xué)生量身打造專屬普法內(nèi)容，讓法治教育更加個(gè)性化，更有針對(duì)性。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，她聚焦行為規(guī)范與自我保護(hù)，將抽象難懂的法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的法治課堂，為孩子們播撒下法治的種子。連續(xù)多年，她開展多場(chǎng)次以“防欺凌”“網(wǎng)絡(luò)安全教育”等為主題的主題班會(huì)、聯(lián)合宣講。課堂上，她通過案例剖析，讓模糊的規(guī)則意識(shí)變得具體可感；通過情景模擬，讓孩子們親身體驗(yàn)“什么是規(guī)范、為什么要遵守規(guī)范”；通過動(dòng)漫普法形式，用童趣的表達(dá)讓孩子們?cè)跉g聲笑語中，清晰地知道“什么能做、什么不能做”。

對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，薛遠(yuǎn)芳則引導(dǎo)他們從“了解法律”向“運(yùn)用法律”轉(zhuǎn)變。她組織學(xué)生走進(jìn)法院，觀摩庭審現(xiàn)場(chǎng)，親眼見證“法槌落下”的莊嚴(yán)時(shí)刻。同時(shí)，她還結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，為孩子們講解法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)方向、就業(yè)前景，讓法律知識(shí)不再只是書本上的文字，更能成為他們規(guī)劃職業(yè)、做出人生決策的“指南針”。此外，她還搭建起“模擬法庭”，讓學(xué)生們圍繞真實(shí)案例展開激烈辯論，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)用法律邏輯分析問題，培養(yǎng)理性思考、依法辦事的思維習(xí)慣。

此外，為讓法治教育突破校園邊界，延伸至家庭，薛遠(yuǎn)芳還多次聯(lián)合瑞安市檢察院、婦聯(lián)、教育發(fā)展研究院、浙江玉海律師事務(wù)所等多家單位，開展專題直播活動(dòng)。直播內(nèi)容涉及廣泛，既有對(duì)憲法法律知識(shí)的普及，也對(duì)家庭教育的探討，推動(dòng)形成家校聯(lián)動(dòng)的法治教育合力。

強(qiáng)化參與，打造沉浸式互動(dòng)課堂

“什么是校園欺凌？”“身體接觸和欺凌有什么區(qū)別？”“慫恿其他同學(xué)孤立別人算校園欺凌嗎？”在薛遠(yuǎn)芳的法治小課堂上，這樣的提問從未間斷。她以鮮活的案例為切入點(diǎn)，用深入淺出的講解，幫助學(xué)生們厘清“校園欺凌”的邊界，教會(huì)他們拿起法律的武器，依法維護(hù)自身權(quán)益。

薛遠(yuǎn)芳深知法治教育不應(yīng)是“單向灌輸”，而應(yīng)是“雙向互動(dòng)”。因此，她格外注重“沉浸式體驗(yàn)”，經(jīng)常在普法活動(dòng)中設(shè)置角色扮演環(huán)節(jié)。一聽到要“變身”，孩子們總是格外興奮，有的穿上小法袍，成為“小小審判長”，還有的認(rèn)真準(zhǔn)備辯護(hù)詞，扮演“小小辯護(hù)人”。他們根據(jù)給定的客觀事實(shí)與證據(jù)，完整模擬法庭審判的每一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)“小小審判長”鄭重敲響法槌的那一刻，法律的莊嚴(yán)與神圣深深烙印在每個(gè)參與者心中，他們對(duì)司法程序和公平正義的理解，也變得更加深刻。

為讓互動(dòng)更具趣味性，薛遠(yuǎn)芳還設(shè)計(jì)了“法言法語對(duì)對(duì)碰”“法護(hù)成長心愿墻”等普法小游戲，通過趣味互動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中吸收法律知識(shí)，增強(qiáng)法治理念?！　?/p>

觸點(diǎn)延伸，織密法治溫情守護(hù)網(wǎng)

法治副校長的工作，不止于課堂上的知識(shí)傳遞，更延伸至孩子成長的細(xì)微處，用法律的溫度，照亮少年前行的路。

“法官姐姐，能遇到你我真的很幸運(yùn)”“你就是我對(duì)女生最好的想象”。這是15歲的小美（化名）給薛遠(yuǎn)芳的來信。七行手寫字，白鴿、微笑女孩，薛遠(yuǎn)芳感受到了字間畫里的能量。那個(gè)曾經(jīng)患有輕微焦慮癥的女孩重新強(qiáng)大了起來。

小美的父母常年在國外工作，由于感情不和，小美媽媽向瑞安市人民法院提起離婚訴訟。薛遠(yuǎn)芳作為小美父母離婚案件的經(jīng)辦法官，在聽取小美意愿的基礎(chǔ)上，判決離婚后小美由小美父親撫養(yǎng)，但父親卻因工作原因無法回國，小美只能與國內(nèi)的奶奶長期生活在一起。案子雖然結(jié)束了，但薛遠(yuǎn)芳卻始終掛念著小美，她添加了小美的微信，希望能彌補(bǔ)父母長期缺位的關(guān)愛。在往后的日子里，薛遠(yuǎn)芳像媽媽一樣關(guān)心小美的思想、生活、學(xué)習(xí)情況，她的關(guān)心關(guān)愛讓小美重新找回人生方向。

這樣的故事，在薛遠(yuǎn)芳的工作中并非個(gè)例。為了更好地守護(hù)特殊群體學(xué)生，她對(duì)留守兒童、單親家庭子女等群體定期回訪，采用“法律＋心理”雙重輔導(dǎo)模式，幫助他們化解成長中的煩惱。無論是“被同學(xué)威脅了該怎么辦”，還是“爸爸媽媽總吵架，要不要離婚”，孩子們的每一個(gè)困惑、每一條留言，都能得到她專業(yè)、耐心的回復(fù)。這份隨時(shí)可及的法治關(guān)懷，像一張溫柔的網(wǎng)，悄悄守護(hù)著孩子們的成長。

從課堂上的“法律啟蒙”，到互動(dòng)中的“實(shí)踐體驗(yàn)”，再到生活里的“溫情守護(hù)”，薛遠(yuǎn)芳以“法”為筆，以“愛”為墨，在青少年心中寫下“規(guī)則”與“溫度”的篇章，筑牢護(hù)“未”的法治藍(lán)天。

那天，我穿上了“大大”的法袍

法治小記者 張書涵

我記得第一次認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)芳阿姨，是去法院玩的時(shí)候！不對(duì)不對(duì)，不是玩，是去上課！遠(yuǎn)芳阿姨給我們講了好多有趣的法律小故事。最棒的是，我還親身體驗(yàn)了一回當(dāng)“小法官”的感覺！

剛到法院時(shí)，我覺得這里好嚴(yán)肅啊，大家都輕手輕腳地走路，說話也是輕聲細(xì)語的。遠(yuǎn)芳阿姨穿著黑色法袍走進(jìn)來時(shí)，我還有點(diǎn)害怕?？伤婚_口說話，我就發(fā)現(xiàn)她特別和藹，笑容暖暖的，一下子就讓我放松下來了。

最難忘的就是模擬法庭環(huán)節(jié)啦！當(dāng)我穿上法袍的那一刻，突然覺得自己肩上有了一份責(zé)任。雖然法袍對(duì)我來說太大了，袖子長得要挽好幾圈，但這絲毫不影響我的熱情，我坐在審判員的位置上，感覺既緊張又興奮。

直到現(xiàn)在，我還清清楚楚地記得那個(gè)案子：兩個(gè)同學(xué)在小區(qū)打籃球時(shí)，其中一個(gè)不小心受傷了，要求另一個(gè)賠償。我們?nèi)齻€(gè)“小法官”討論了很久，最后一致認(rèn)為，既然是自愿參加的活動(dòng)，就要自己承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不能怪同學(xué)。所以我們判決不予賠償，還幫助他倆化解了矛盾，重歸于好。

遠(yuǎn)芳阿姨聽到我們的“判決”，特別開心地表揚(yáng)了我們。她還笑著告訴我們，這種情況在法律上叫“自甘風(fēng)險(xiǎn)”。這是我第一次聽到這個(gè)詞，可因?yàn)橛辛诉@次模擬法庭的經(jīng)歷，我一下子就記住了，到現(xiàn)在都沒忘。

后面還有法律知識(shí)問答環(huán)節(jié)。當(dāng)遠(yuǎn)芳阿姨問“是不是只有打人才算校園欺凌”時(shí)，大家都答不上來，我鼓起勇氣舉手回答：“不對(duì)，孤立也是欺凌！”她聽完，對(duì)著我贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那之后，我又答對(duì)了好幾個(gè)問題。之后，遠(yuǎn)芳阿姨宣布我被評(píng)為“小小法治宣傳員”，以后也是法院的法治小記者，她把證書遞到我手上的時(shí)候，我激動(dòng)得心都要跳出來啦！

現(xiàn)在，我真的成了一名法治小記者。平時(shí)看到同學(xué)之間鬧矛盾，我會(huì)想起遠(yuǎn)芳阿姨教的方法，主動(dòng)幫他們調(diào)解；放學(xué)回家，我也會(huì)把學(xué)到的法律知識(shí)講給爸爸媽媽聽。這段經(jīng)歷讓我明白，法律不是冷冰冰的條文，它就在我們身邊，保護(hù)我們成長。

每次我從抽屜里拿出那份珍藏的證書，遠(yuǎn)芳阿姨溫暖的笑容就會(huì)清清楚楚地浮現(xiàn)在我眼前。這不僅僅是一段美好的回憶，更像一顆小小的法治種子，在我心里扎根發(fā)芽，慢慢長成了小樹。