原標題：全國人大代表劉發(fā)英：網絡助學寫大愛 鄉(xiāng)村振興勇?lián)?/p>

從一位普通支教老師到長陽縣龍舟坪鎮(zhèn)花坪小學副校長，從網絡助學紅人“英子姐姐”到全國人大代表，劉發(fā)英30年來心系貧困初心不改，情牽教育衷情助學，通過一條網絡凝聚海內外2000余名愛心人士，募集助學善款2900多萬元，資助長陽及周邊縣市貧困學生4300多名，用教育斬斷貧困代際傳遞，用知識改變貧困家庭命運，用大愛助力鄉(xiāng)村人才振興，有力地推動了貧困地區(qū)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一心只為教育扶貧

“如果每個山里的孩子都一心想著離開農村，那農村永遠不可能富裕，農民只能世代貧窮?！苯處熂彝コ錾淼膭l(fā)英在父親的熏陶感染下，師范畢業(yè)后便自愿選擇到長陽最邊遠、最貧困的黃柏山去支教。支教18年來，劉發(fā)英與大山里的孩子日日為伴，熱情投入教學改革和教育科研，千方百計為貧困學子排憂解難。期間，其公開課，示范課、研究課多次在鎮(zhèn)、縣級獲獎，40余篇教育教學研究文章先后在國家、省市縣各級教育刊物上發(fā)表。1996年獲得“全國希望工程園丁獎”，1997年成為全縣首批語文骨干教師（全縣僅17人），1997年4月黃柏山鄉(xiāng)黨委政府發(fā)文開展向劉發(fā)英同志學習活動，2004年9月湖北省人民政府授予劉發(fā)英“農村優(yōu)秀教師稱號”。

時間撥回到1991年，劉發(fā)英到黃柏山鄉(xiāng)陳家坪小學任教。當地的教學設施和辦學條件十分落后，一箱書、兩床棉絮、一間小屋，成為了劉發(fā)英生活的全部。黃柏山上經常停電，劉發(fā)英點著煤油燈或蠟燭，甚至吊著手電筒備課、批改學生作業(yè)，常常直至深夜。她不斷學習和提高自己的教學水平，逐步形成了收放自如的課堂教學風格。除了認真教課，每一名學生的家里都留下了劉發(fā)英的足跡。她通過家訪如實掌握學生家庭情況，經常用微薄的工資給困難孩子買學習用具、衣服，墊付藥費。在黃柏山12年，劉發(fā)英走訪了207個學生家庭，為學生提供各種費用3000多元，為學生捐贈衣物、購買練習本不計其數，資助22名瀕臨輟學的學生完成學業(yè)。

2003年，劉發(fā)英被調到資丘鎮(zhèn)白沙坪小學任校長。初到學校，為解決253名學生住宿問題，她和愛人利用暑假，和老師們一起，自己動手粉刷墻壁，維修門窗，同時聯(lián)系“白沙坪小學希望班”資助者爭取到1.5萬元購置熱水器、鐵床等物品，白沙坪小學順利通過市級寄宿保育制示范學校驗收。后來，劉發(fā)英通過摸查在校學生家庭情況，得知全校420名學生中因家境困難而難以維持學業(yè)的學生占三分之一。一個人的工資已無法解決學生上學難問題，她開始積極向外界尋求幫助。

網絡助學愛心續(xù)航

2005年，在“心之旅”助學網站兩名志愿者的幫助下，白沙坪小學兩個貧困家庭的孩子得到了好心人的資助，劉發(fā)英心中萌生了利用網絡助學呼喚山外愛心的想法。她以“英子姐姐”為名，加入網絡助學大軍，成為一名助學聯(lián)絡人。為了獲取網友的信任，劉發(fā)英在網上公布了自己的姓名、單位和電話等信息，常常利用休息時間翻山越嶺走訪貧困學生，幫助網站收集貧困學生資料，匯報資助學生情況。2010年，劉發(fā)英創(chuàng)辦了“英子姐姐”助學網，組建了助學團隊。她堅持“善款全額資助貧困學生”的理念，創(chuàng)造出“一對一”閉環(huán)結對幫扶模式，實行“透明慈善”，化解愛心人士質疑；推出“五步資助和一保護”流程；創(chuàng)新“平臺+家庭+企業(yè)”資助模式，與教育扶貧政策相銜接，形成錯位接力資助格局。她堅持做純粹的慈善，建立純手寫版助學臺賬180多本，執(zhí)筆撰寫走訪貧困學生日記20余萬字，其網絡助學平臺成為湖北省教育扶貧的一面旗幟。

“許許多多走出校門的受助學生，在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，成為了對國家有用的人?！弊寗l(fā)英欣慰的是，眾多曾經受到資助的學生走出困境后，紛紛加入到“英子姐姐”助學團隊，接續(xù)助學，傳遞愛心。受助學生小娟大學畢業(yè)后，主動申請到長陽偏遠學校支教，并加入“英子姐姐”助學團隊；受助學生曉琳大學畢業(yè)后，每年都會資助貧困學生，表示要將這份愛延續(xù)下去；受助學生小琪，年紀輕輕志愿登記捐獻人體器官，以此回報社會關愛。許多劉發(fā)英幫助過的孩子，在長大后身體力行地加入到助學行動中，或者盡己之力向社會獻出自己的一份愛心，他們紛紛表達，“我愿學著她的樣子，將這份愛持續(xù)傳遞”。

“本職工作外扶貧濟困，是我無怨無悔的選擇。我會沿著這條助學之路矢志不渝地走下去，把這份愛心繼續(xù)擴大，讓網絡助學幫助更多的貧困孩子圓他們的讀書夢?！倍嗄陙?，劉發(fā)英始終忠誠于黨的教育事業(yè)，將青春與生命融入教書育人和網絡扶貧助學之中，獲得全國脫貧攻堅先進個人、全國社會扶貧工作先進個人、全國脫貧攻堅創(chuàng)新獎、全國先進工作者、全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手、全國優(yōu)秀共產黨員、全國希望工程園丁獎、中國好人、全國十大美德人物、全國道德模范提名獎，全國教書育人楷模，全國最美志愿者等數十種殊榮。

履職盡責為民代言

劉發(fā)英亮相全國兩會“代表通道”

2018年，當選為十三屆全國人大代表的劉發(fā)英，認真履行代表職責，充分發(fā)揮代表聯(lián)系群眾的橋梁作用。她深感責任重大，積極加強政策理論學習，形成了3萬余字的學習筆記，先后義務作過100多場次的事跡報告。她把每次視察調研都當成是了解社情民意、傾聽群眾呼聲、回應群眾期盼的難得機會，更是不遺余力為民族地區(qū)教育事業(yè)高質量發(fā)展建言獻策。5年來她參加調研活動20多次，收集各行各業(yè)意見建議50多條，向大會提交建議18條，所提交的建議都得到了相關部門的答復和采納。

其中《關于進一步加快民族地區(qū)教師培訓、培養(yǎng)，促進民族地區(qū)教育高質量發(fā)展的建議》得到中央財政部的高度重視，2020年安排9310萬元用于湖北省開展鄉(xiāng)村義務教育教師培訓，并要求向民族地區(qū)在內的貧困地區(qū)傾斜；在此基礎上，中央財政對少數民族地區(qū)實施特惠性政策，安排690萬元用于支持湖北解決少數民族教育發(fā)展面臨的困難和問題，較好地促進了民族地區(qū)教育發(fā)展，進一步促進了教育公平。

2022年兩會，劉發(fā)英提出了關于民族地區(qū)經濟社會發(fā)展，特別是民族地區(qū)教育方面包括“雙減”背景下的教師減負、加強民族地區(qū)師資配備和培訓的建議。她建議，應制定教師《獎勵性補貼發(fā)放辦法》，建立義務教育教師工資待遇落實保障長效機制，提高鄉(xiāng)村教師工資待遇，落實連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助、穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊伍?！笆奈濉逼陂g實施的“國培計劃”應把民族薄弱地區(qū)作為中央投入重點，在民族地區(qū)建立三位一體的教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系，促使教研、培訓、教管理融合發(fā)展。同時，加強基層教育干部的培訓與培養(yǎng)，組織公民辦幼兒園園長培訓，心理健康教師培訓和校（園）長任職資格培訓以及新教師跟崗培訓等。

“能當選人大代表，是人民對我的信任，這份信任更是一份沉甸甸的責任，我將初心不改，繼續(xù)為民，充分發(fā)揮代表作用，完成好人民交付給我的神圣使命?！比缃?，劉發(fā)英的履職步伐不斷延伸，聯(lián)合當地匯豐專業(yè)合作社創(chuàng)立“英子姐姐”愛心果園，以銷售分紅方式資助貧困學生，繼續(xù)用實際行動踐行人大代表使命，以愛心助學事業(yè)助力鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村振興。（長陽土家族自治縣人大常委會辦公室 董墉 覃紅平）